課程思政導向下價值觀育人融入高職教材的策略探究

摘 要：課程思政是價值觀教育在新時代背景下的觀念革新，也是新時代價值觀育人的重要方式。價值觀育人秉持“以德為先”的課程價值論，是“立德樹人”的重要組成部分。目前，高職教材融入思政內(nèi)容的工作雖然已經(jīng)取得一定的成績，但是大多數(shù)在課程思政建設(shè)實踐中的做法卻難以將專業(yè)教育和價值觀育人有機融合。本文依據(jù)編寫教材的基本規(guī)律以及知識與社會關(guān)系的認識論，探究了課程思政導向下價值觀育人融入高職教材的策略：踐行知識傳授與價值觀育人相統(tǒng)一的高職教材編寫理念；構(gòu)建基于社會取向定位的高職教材課程育人框架；創(chuàng)新開發(fā)旨在增強價值觀育人效果的學業(yè)評價。（剩余4642字）