醫(yī)工交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生“產(chǎn)?教?醫(yī)三位一體”培養(yǎng)模式初探

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〔摘要〕 針對醫(yī)工交叉領(lǐng)域工程類碩博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)面臨的問題，文章結(jié)合我國工程技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實需求，探索建立涵蓋高校、醫(yī)療器械企業(yè)、研究型醫(yī)院的“產(chǎn)?教?醫(yī)三位一體”研究生培養(yǎng)基地以及創(chuàng)新型工程研究生的培養(yǎng)模式和評價體系。以打通產(chǎn)、教、醫(yī)貫通融合人才培養(yǎng)中的堵點，切實實現(xiàn)分類培養(yǎng)、精準(zhǔn)施教，在完成相關(guān)研究生培養(yǎng)計劃的同時，有效提升工程碩博士專業(yè)學(xué)位研究生的工程技術(shù)水平和解決實際問題的能力，助力我國交叉類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余9640字）