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非英語專業(yè)學生學習動機和自主學習強度對成績的影響

——以北京航空航天大學大一新生英語成績變化預(yù)測模型為例

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摘 要：通過采用中國大學生英語學習動機類型量表，對北京航空航天大學2023級A班學生進行問卷調(diào)查，采用SPSS進行數(shù)據(jù)分析。通過因子分析和多元邏輯回歸分析考察了英語學習動機內(nèi)涵發(fā)生的變化和動機類型及自主學習強度對學生成績變化的影響。發(fā)現(xiàn)學生的學習動機內(nèi)涵隨著經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了微妙變化，學生的興趣動機和自主學習強度對英語學習成績變化的積極影響，為大學英語教育教學改革提供了一個量化觀察窗口。（剩余6104字）

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