課程思政與“講好中國醫(yī)學(xué)故事”融入《醫(yī)學(xué)英語視聽說》課程實踐

摘  要：為打破在《醫(yī)學(xué)英語視聽說》課程中教師重英語的語言知識與醫(yī)學(xué)知識的傳授、輕思政內(nèi)容融入課程的現(xiàn)狀，同時，為解決醫(yī)學(xué)生在課堂“有口難開”的教學(xué)瓶頸問題，本文從課程思政教學(xué)過程中學(xué)生參與度、學(xué)生滿意度、教師的作用及課程思政教學(xué)的有效性等方面進行了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論了“講好中國醫(yī)學(xué)故事”融入《醫(yī)學(xué)英語視聽說》課程教學(xué)的必要性。（剩余8820字）