基于全過程考核和非標準答案考試的電路原理課程教學改革

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關鍵詞：電路原理；全過程考核；非標準答案考試；課程評價；教學改革

0引言

課程考核是改進課程教學、評價課程教學效果的重要依據(jù)[1-2]?？茖W合理的考核內(nèi)容與考核方式會對課程教學目標達成度、課程學習效果等評價的客觀性和有效性產(chǎn)生重要的影響。“以產(chǎn)出為導向OEB，持續(xù)改進”“以學生為本位，強化質(zhì)量保證體系”教學理念被相繼提出，以滿足教育、教學過程中質(zhì)量發(fā)展的要求[3-8]。（剩余2362字）