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摘要 采用“一二三”教學模式，以校園綠地種植設計任務為引導，利用SketchUp等軟件、植物數(shù)據(jù)庫、手工制圖3種輔助手段，最終呈現(xiàn)2種媒介形式的學習成果。結合PDCA法解決園林設計課程中種植設計學習理解難、反饋慢、效率低的問題，借助教學平臺為教學考核評價保障，有效實現(xiàn)合理運用設計原則和方法，獨立完成種植方案設計的教學目標。（剩余4168字）
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園林植物種植設計項目化教學實踐探索
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