高校在線教學(xué)質(zhì)量保障與標(biāo)準(zhǔn)研究

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摘 要：信息時(shí)代，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化成為世界教育發(fā)展的潮流。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，在線教學(xué)具有更為開(kāi)放靈活且自主性較強(qiáng)、教學(xué)資源豐富、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更易激發(fā)等優(yōu)勢(shì)，但也存在信息技術(shù)保障不足、教學(xué)效果難以保障、教學(xué)評(píng)價(jià)相對(duì)困難、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管有待完善等問(wèn)題。文章以問(wèn)題為導(dǎo)向，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，從教學(xué)督導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和反饋4個(gè)方面出發(fā)的“雙主體，四環(huán)節(jié)”在線教學(xué)質(zhì)量保障體系，并基于在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)和高校實(shí)施在線教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討，為提升在線教學(xué)質(zhì)量提供參考。（剩余9726字）