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以能力為導向：法學教學評估的新范式

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摘要：我國的法學教學評估體系自20世紀末期以來經歷了重要的變革與發(fā)展。隨著“以能力為導向”的教育理念的提出，法學教學評估開始向更為綜合、多元和科學的方向發(fā)展，法學教學評估的重點轉向了教學質量的系統(tǒng)性評價。我國法學教學標準經歷了從傳統(tǒng)教學質量評估向以能力評估為核心的轉變。當前的評估體系仍然存在評估促進作用未得到充分發(fā)揮、評估指標和標準設置與素質教育要求不相符、忽視學校自我評估和自主參與重要性、評估工作規(guī)范性不足等問題。（剩余17876字）

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