當(dāng)代社會(huì)技術(shù)理性主義下的生命教育探析

〔摘要〕針對當(dāng)前生命教育的主要內(nèi)容以及研究重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，即逐漸由“健康安全”的行為規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι举|(zhì)、生死問題的思考，借用生命政治哲學(xué)的理論資源可以發(fā)現(xiàn)，可能是由于這種生命的“內(nèi)在化”導(dǎo)致了“倦怠感”和抑郁癥的發(fā)生，面對當(dāng)代社會(huì)的技術(shù)理性主義，如何應(yīng)對外在的技術(shù)干預(yù)應(yīng)是生命教育真正需要解決的問題。對生命教育而言，即需要研究如何重新突出實(shí)踐維度，將“健康安全”這一主題由簡單的行為規(guī)范拓展為與現(xiàn)代社會(huì)打交道的方式以及生命形態(tài)的展現(xiàn)。（剩余9970字）