傳承“五常”教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

——以高職院校為例

摘要：儒家“五常”教育是中華民族獨(dú)有的精神財(cái)富。在新時(shí)代要求之下，高職院校弘揚(yáng)“仁、義、禮、智、信”為核心的教育觀具有重要意義，引領(lǐng)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量。弘揚(yáng)儒家“五?！苯逃聦?duì)新問(wèn)題所作的探索與應(yīng)對(duì)，尤其是傳統(tǒng)教育之下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，顛覆了以往僅從書(shū)本獲取知識(shí)的途徑。（剩余7568字）