自我調(diào)節(jié)視域下幼兒體育活動(dòng)理論意蘊(yùn)、模型建構(gòu)與實(shí)施路徑

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摘 要：依托Zimmerman自我調(diào)節(jié)理論，結(jié)合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需求，構(gòu)建涵蓋計(jì)劃-行動(dòng)-反饋三個(gè)階段的自我調(diào)節(jié)模型。在計(jì)劃階段，重點(diǎn)通過興趣激發(fā)與活動(dòng)理解，減輕幼兒的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，提高參與積極性。行動(dòng)階段則聚焦于動(dòng)作適應(yīng)與專注觀察，幫助幼兒在實(shí)踐中增強(qiáng)行為控制力，提升注意力集中水平。反饋階段強(qiáng)調(diào)自我發(fā)現(xiàn)與自我調(diào)整，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)自我認(rèn)知與反思能力。（剩余13948字）