教師教學(xué)交往素養(yǎng)：構(gòu)成要素、發(fā)展階段與提升路徑

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摘 要：教師教學(xué)交往素養(yǎng)是從交往視角對(duì)教師在教學(xué)中所應(yīng)具備的品格與能力的審視與探討，包括教學(xué)知識(shí)素養(yǎng)、師生溝通素養(yǎng)、引導(dǎo)幫扶素養(yǎng)與人際知覺(jué)素養(yǎng)四方面。從縱向來(lái)看，可劃分為注重知識(shí)傳遞的基礎(chǔ)階段、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的提升階段和實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的高級(jí)階段。為了提升教師教學(xué)交往素養(yǎng)，應(yīng)建立教育性的師生交往制度，在教學(xué)交往中將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為核心理念，在教學(xué)交往中基于學(xué)生立場(chǎng)關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建尊重—理解—對(duì)話(huà)的師生交往模式，建構(gòu)個(gè)體教學(xué)交往哲學(xué)，支撐多維結(jié)構(gòu)的教師教學(xué)交往素養(yǎng)。（剩余9530字）