共情與幼兒園教師中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系：倫理敏感性和民族交融態(tài)度的序列中介效應(yīng)

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［摘 要］增強(qiáng)共情對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)至關(guān)重要。為探討民族地區(qū)幼兒園教師共情與其中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系以及倫理敏感性和民族交融態(tài)度在二者關(guān)系中的作用，本研究采用共情量表、中華民族共同體意識(shí)量表、倫理敏感性量表、民族交融態(tài)度量表對(duì)甘肅省甘南藏族自治州的923名幼兒園教師進(jìn)行了測(cè)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）幼兒園教師的中華民族共同體意識(shí)總體向好。（剩余19781字）