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【摘 要】 在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下,構(gòu)建政府為主導(dǎo)的學(xué)前數(shù)字教育資源公共服務(wù)是因應(yīng)新科技革命的時(shí)代訴求,是推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇,對(duì)賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育基本公共服務(wù)均等化和支持幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)都有著十分重要的意義。研究發(fā)現(xiàn),政府在構(gòu)建學(xué)前數(shù)字教育資源公共服務(wù)過(guò)程中主要存在的弊端包括理性認(rèn)識(shí)缺乏,財(cái)政投入不足;規(guī)劃引領(lǐng)滯后,監(jiān)管機(jī)制不健全;決策主體單一,參與機(jī)制不完善;職能分工模糊,主體合作性差等。(剩余19095字)
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構(gòu)建政府主導(dǎo)的學(xué)前數(shù)字教育資源公共服務(wù)的現(xiàn)實(shí)表征與建設(shè)路向
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