高質(zhì)量大學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)：內(nèi)涵、邏輯與進(jìn)路

【摘   要】 高質(zhì)量大學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)是指引高校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展方向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性生成、勞動(dòng)內(nèi)容的多元化融合、評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新性變革是高質(zhì)量大學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的核心內(nèi)涵。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)需要從價(jià)值邏輯、能力邏輯和實(shí)踐邏輯三個(gè)維度凝聚大學(xué)生勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的共識(shí)，關(guān)注立德樹(shù)人的價(jià)值生成、促進(jìn)勞動(dòng)素養(yǎng)的綜合發(fā)展并聚焦育人情境的實(shí)踐建構(gòu)，從而形成高校勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的合力。（剩余13300字）