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在教育的廣闊天地里，教科書作為知識傳承的核心工具，其質(zhì)量直接關(guān)系到教育的成效與學生的成長。教科書的編寫工作本就不是簡單知識的堆砌，而是科學與藝術(shù)深度融合的創(chuàng)造性過程。如何提升教科書的思想性、科學性與藝術(shù)性，需要對教科書展開深入的理論研究?！吨袊炭茣碚撗芯繀矔芬詮姶蟮膱F隊陣容，從跨學科角度審視教科書的實際問題，具有顯著的理論價值與時代意義。（剩余1483字）
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走向心理學化的教科書研究
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