“崗課賽證”融通背景下高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)研究

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摘  要：該文針對(duì)“崗課賽證”融通背景下高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行研究，分析“崗課賽證”融通的內(nèi)涵，明晰“崗課賽證”融通對(duì)高職院校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的重要意義。針對(duì)高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)面臨的困境，結(jié)合江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)實(shí)踐，提出“崗課賽證”融通的高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)實(shí)踐路徑，重點(diǎn)對(duì)“崗課賽證”一體化課程體系構(gòu)建、虛實(shí)耦合仿真實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)、課程思政教學(xué)方法和課程多維評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探究，為高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“崗課賽證”融通課程建設(shè)提供借鑒。（剩余7897字）