賦權(quán)增能視域下中國(guó)文化融入大學(xué)英語(yǔ)詞匯的模式構(gòu)建及其有效性研究

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摘 要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)和“中華文化走出去”的戰(zhàn)略背景下，本研究基于“賦權(quán)增能”理念，構(gòu)建了中國(guó)文化融入大學(xué)英語(yǔ)詞匯環(huán)節(jié)模式，以期為中國(guó)文化融入大學(xué)英語(yǔ)其它環(huán)節(jié)或大學(xué)英語(yǔ)課程思政提供實(shí)踐參考，為解決中國(guó)英語(yǔ)教育中的中國(guó)文化失語(yǔ)問(wèn)題以及中國(guó)文化走出去做出貢獻(xiàn)。本研究將該模式應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課程中，用定量和定性相結(jié)合的實(shí)證研究方法檢驗(yàn)該模式的有效性，即在91名大一學(xué)生中開(kāi)展該模式的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)他們進(jìn)行中國(guó)文化英語(yǔ)表達(dá)能力前、后測(cè)，實(shí)驗(yàn)后收集他們對(duì)該模式的書(shū)面反饋。（剩余9884字）