對《體育（與健康）教材教法》教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)

——基于35部教材的分析研究

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摘要：有近90年歷史的《體育（與健康）教材教法》教材伴隨著中國學(xué)校體育和體育課程的不斷發(fā)展取得了長足進(jìn)步，也有相當(dāng)豐富的研究成果。但是，無論是從體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的效果，還是從體育教師職后教育的效果看，《體育（與健康）教材教法》均存在著一些結(jié)構(gòu)性問題。為了指出問題廈其原因，收集了違夸出版的以“體育教材教法”為名稱的教材共35部，在與相關(guān)的《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》和《田徑》《體操》《球類》《武術(shù)》《游泳》等術(shù)科教材進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行了解構(gòu)性的研究。（剩余11608字）