民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務(wù)動(dòng)機(jī)的測(cè)度：內(nèi)涵結(jié)構(gòu)與量表開(kāi)發(fā)

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摘要：激發(fā)民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務(wù)動(dòng)機(jī)，對(duì)于鼓勵(lì)他們積極參與鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提升民族地區(qū)鄉(xiāng)村公共服務(wù)質(zhì)量、推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興具有重要意義。為明晰民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務(wù)動(dòng)機(jī)的測(cè)度，本研究綜合運(yùn)用了定性與定量的方法，聚焦于我國(guó)民族地區(qū)獨(dú)特的制度和文化情境，通過(guò)扎根理論和因素分析，構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務(wù)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和測(cè)度量表。（剩余27690字）