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善思明辨，取智于文

——思辨性閱讀在小學語文任務(wù)群閱讀教學中的應(yīng)用

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）針對學生思維發(fā)展明確提出了思辨性教學，旨在依托語文實踐活動發(fā)展學生的理性思維和理性精神。而深度學習作為一種以生為本的學習模式，能夠支持學生在真實生動的情境中進行知識串聯(lián)與意義建構(gòu)，在新一輪基礎(chǔ)教育改革的背景下逐漸受到教師的關(guān)注與重視，并成為教師開展思辨性閱讀的重要載體。（剩余3209字）

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