“減法”寫作

——留給讀者遐想空間

暑假期間，我給五六年級(jí)的學(xué)生講解人物的細(xì)節(jié)描寫時(shí)，對(duì)他們說(shuō)，寫作要盡量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把人物形象刻畫得飽滿。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這句話是非?！罢y(tǒng)”的，但作文收上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫的內(nèi)容卻不免有些千篇一律，這倒不是他們的寫作方法有問(wèn)題。由此，我開(kāi)始思考寫作的另一條路——做“減法”。

文章是讓讀者看的，甚至是品的，而不少人常常寫得“太滿”，留給讀者的想象空間和余味也就少得可憐。（剩余1451字）