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“減法”寫作

——留給讀者遐想空間

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暑假期間，我給五六年級的學生講解人物的細節(jié)描寫時，對他們說，寫作要盡量運用細節(jié)描寫把人物形象刻畫得飽滿。當時覺得這句話是非?！罢y(tǒng)”的，但作文收上來后，我發(fā)現(xiàn)學生們寫的內(nèi)容卻不免有些千篇一律，這倒不是他們的寫作方法有問題。由此，我開始思考寫作的另一條路——做“減法”。

文章是讓讀者看的，甚至是品的，而不少人常常寫得“太滿”，留給讀者的想象空間和余味也就少得可憐。（剩余1451字）

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