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基于層次分析法的學生科學推理能力評價研究

——以高中生物為例

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［摘 要］ 科學推理是科學思維的核心內容，是21世紀技能的關鍵要素。如何有效評價學生的科學推理能力是當前國內外科學教育研究的重要議題。目前較為成熟的科學推理能力評價工具多為紙筆測試，主要圍繞科學推理能力的部分要素進行針對性測評，難以達成一個兼具系統(tǒng)性和綜合性的評價結果。在人工智能、心理測量以及認知神經科學等領域的最新發(fā)展支持下，國外關于科學推理能力的評價研究也逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。（剩余13837字）

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