基于AHP的高校圖書館閱讀推廣評價體系研究

——以吉首大學為例

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摘要：在全民閱讀推廣的背景下，文章基于過往的優(yōu)秀研究成果和案例，構(gòu)建閱讀推廣活動的評價指標體系，運用層次分析法確定各因素的權(quán)重，以吉首大學進行實證研究。初步提出高校閱讀推廣活動評價指標體系，包括3個一級指標、6個二級指標以及24個三級指標。研究通過問卷調(diào)查等實際情況的綜合評價結(jié)果，對吉首大學圖書館閱讀推廣活動的質(zhì)量進行了排名，并提出了相關(guān)建議與改進策略。（剩余6072字）