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[摘 要] 目的：分析在口腔修復(fù)實驗教學(xué)中實施以案例為基礎(chǔ)教學(xué)法（case based learning，CBL）和以問題為導(dǎo)向教學(xué)法（problem based learning，PBL）的效果。方法：選取南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2020級全日制本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的60例學(xué)生為研究對象，隨機分為對照組和觀察組各30例。（剩余3421字）
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CBL聯(lián)合PBL模式在口腔實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果
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