公共圖書館特殊兒童閱讀療愈服務機制研究
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[摘 要]將特殊兒童劃分為視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、情緒障礙和智力障礙兒童。借鑒心理動力學理論，構建特殊兒童閱讀療愈服務機制，按照“破冰階段—試探階段—互動階段”原則，闡述了不同類型特殊兒童的閱讀療愈策略。
[關鍵詞]特殊兒童 閱讀療愈 服務機制 活動策略 公共圖書館
[分類號]G252
1 引言
閱讀療愈融合了教育學、心理學、圖書館學等各種學科領域，通過指導式閱讀、交互式閱讀、探究式閱讀等方法促進讀者人格的健全和心理的健康[1]。（剩余5792字）