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  • 高中家校共建職業(yè)生涯教育模式探索
    他們對本職工作有更深的職業(yè)情感和更強的職業(yè)認同，能更全面、更深入地描述自身職業(yè)，給學生提供更客觀的職場資訊和良好的職業(yè)示范。
    李小玲
  • 高校輔導員如何做好大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
    所以在這個階段需要通過主動嘗試清晰自己的認知，加強專業(yè)認識，獲取職場資訊，從而培養(yǎng)綜合實力，逐步明確自身的職業(yè)發(fā)展道路。思考期：大三。
    楊晨科
  • 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程思政建設實踐探索
    豐富教學資源，用好校友案例主動構建和完善教學資源數(shù)據(jù)庫，用課程思政的視野解讀職場資訊、國家政策、微博熱搜、影視節(jié)目、公益廣告、紀錄片、職場真人秀等海量資源，及時收集整理學院就業(yè)大數(shù)據(jù)和就業(yè)典型事跡
    李進
加載中...
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