特黄三级爱爱视频|国产1区2区强奸|舌L子伦熟妇aV|日韩美腿激情一区|6月丁香综合久久|一级毛片免费试看|在线黄色电影免费|国产主播自拍一区|99精品热爱视频|亚洲黄色先锋一区

  • 軍隊(duì)院?!胺蔷€性連續(xù)介質(zhì)力學(xué)”課程體系改革和建設(shè)
    本文的教學(xué)改革思路亦可為其他院?!胺蔷€性連續(xù)介質(zhì)力學(xué)”課程的建設(shè)提供參考。
    王哲君 強(qiáng)洪夫 徐志高 寧超
  • 研究生連續(xù)介質(zhì)力學(xué)課課程思政實(shí)施探索
    除以上案例外,對應(yīng)連續(xù)介質(zhì)力學(xué)專業(yè)知識,對連續(xù)介質(zhì)力學(xué)課程采用的部分具體案例進(jìn)行了梳理和總結(jié),見表1。四  課程思政建設(shè)成效本文開展的連續(xù)介質(zhì)力學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)施具有以下特色和創(chuàng)新點(diǎn)。
    楊未柱 李磊 何新黨 古一帆
  • 彈性地基上多孔功能梯度復(fù)合材料納米圓柱殼的自由振動研究
    (2)隨著量綱一長度尺度參數(shù)的增加,基于非經(jīng)典連續(xù)介質(zhì)力學(xué)納米殼模型得到的固有頻率逐漸收斂于基于CT模型的結(jié)果。
    張飛 白春玉
  • “土力學(xué)”科教融合課程建設(shè)探討
    土體是由土—?dú)狻鄻?gòu)成,具有三相碎散材料的非連續(xù)介質(zhì)特性,而土力學(xué)的理論體系是建立在連續(xù)介質(zhì)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,連續(xù)介質(zhì)理論體系與碎散性工程性質(zhì)的結(jié)合,導(dǎo)致了土力學(xué)學(xué)科中基本概念多、理論分析假定條件多
    曾玲玲 王月嬌 卞夏 史吏
  • 基于近場動力學(xué)理論的腐蝕疲勞裂紋擴(kuò)展數(shù)值模擬
    1 近場動力學(xué)腐蝕-疲勞斷裂耦合模型1. 1 PD疲勞斷裂模型PD是經(jīng)典連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的延伸,PD假設(shè)物體由空間中均勻分布的物質(zhì)點(diǎn)組成。
    衛(wèi)少東 錢松榮 周詩云 鄭鑫 侯怡
  • 3D 打印點(diǎn)陣夾芯結(jié)構(gòu)沖擊損傷的近場動力學(xué)模擬
    與傳統(tǒng)的連續(xù)介質(zhì)力學(xué)不同,近場動力學(xué)允許材料中的破壞自發(fā)從局部擴(kuò)散到整體,同時(shí)還能夠描述材料內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)以及界面的破壞與變形[15-16]。
    陳洋 王肇喜 翟師慧 盛鵬 王者藍(lán) 朱明亮
  • 將張量分析融入傳統(tǒng)力學(xué)的新工科教育
    在連續(xù)介質(zhì)研究領(lǐng)域,作為一種基本數(shù)學(xué)方法,張量分析理論已廣泛應(yīng)用于一般力學(xué)、土木工程、材料科學(xué)、航空航天、機(jī)械、天文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域,以至于學(xué)生不具備張量知識就無法進(jìn)行連續(xù)介質(zhì)力學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)和相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀
    郭晶 齊輝 吳國輝 夏培秀
  • 非飽和流固耦合物質(zhì)點(diǎn)方法(CMPM的原理及應(yīng)用
    3結(jié)論與展望基于連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的質(zhì)量以及動量守恒原理,考慮固-液兩相非飽和材料的水力耦合作用,本文推 導(dǎo)了基于速度場(v-w formulation)的考慮固-液兩相耦合的系統(tǒng)控制方程
    王斌 周傲 陸盟 王佳俊
  • 連續(xù)-非連續(xù)數(shù)值分析課程建設(shè)規(guī)劃
    選講內(nèi)容即近場動力學(xué)與粒子類方法章節(jié),可直接提供二維條件下近場格式的積分控制方程,以顯示其與傳統(tǒng)連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的差異,然后對基礎(chǔ)算例進(jìn)行計(jì)算分析,考慮不同顆粒密度,觀察其損傷度演化過程,
    張一鳴 王雪雅 馮春 叢俊余
  • 基于光滑粒子動力學(xué)頂煤放落與輸送過程仿真研究
    這些方法不僅繼承了無網(wǎng)格技術(shù)在處理大變形問題時(shí)的優(yōu)勢,還具備了連續(xù)介質(zhì)力學(xué)模型的確定性特征,為解決連續(xù)?非連續(xù)問題提供了一種統(tǒng)一的方案。
    劉波 張強(qiáng) 劉洋 董祥偉
  • 深埋地下洞室柱狀節(jié)理圍巖變形特征分析
    3 穹頂柱狀節(jié)理圍巖穩(wěn)定性分析采用非連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的數(shù)值分析方法建立模型,并在穹頂各側(cè)圍巖內(nèi)布置監(jiān)測點(diǎn),模型中主要考慮了尾調(diào)室穹頂?shù)谝活愔鶢罟?jié)理巖體、層間帶C4、C5。
    楚文杰 賈聿頡
  • 西藏扎拉水電站傾倒邊坡失穩(wěn)模式及加固措施研究
    4  結(jié)  論本文對西藏扎拉水電站大壩右岸邊坡存在的傾倒變形問題進(jìn)行了分析,根據(jù)邊坡地質(zhì)條件,建立非連續(xù)介質(zhì)力學(xué)模型,研究右岸傾倒邊坡潛在失穩(wěn)模式和失穩(wěn)范圍并設(shè)計(jì)邊坡開挖控制措施
    劉登學(xué) 陳興 徐果 黃書嶺 張雨霆
  • 壓電納米聲子晶體梁結(jié)構(gòu)表面效應(yīng)帶隙特性研究
    [8-11]等.對于上述高階連續(xù)介質(zhì)力學(xué)理論,目前均開展了大量研究,各理論均存在一定的不足及自身的適用性.對于納米尺度下的梁板結(jié)構(gòu),表面彈性理論的適用性已被廣泛證明.表面彈性理論是由文獻(xiàn)[12]首次提出
    錢登輝 劉國慶 張澤鑫 葛昊然 鄒鵬
  • MATLAB在“張量分析”課程教學(xué)中的應(yīng)用
    張量分析在諸如相對論、電磁場論、流體力學(xué)和連續(xù)介質(zhì)力學(xué)等諸多學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。近幾十年來,愈來愈多的力學(xué)文獻(xiàn)和教材也采用張量符號書寫,學(xué)生不熟悉張量分析則難以理解其內(nèi)容[2]。
    汪建軍 許才軍
  • 用于三維機(jī)織物預(yù)成形變形預(yù)測的各向異性超彈性本構(gòu)模型
    根據(jù)三維機(jī)織物的力學(xué)行為試驗(yàn)獲取了載荷—位移曲線,基于連續(xù)介質(zhì)力學(xué)理論與材料變形運(yùn)動學(xué)理論,建立了三維機(jī)織物非線性各向異性超彈性本構(gòu)模型,并通過Levenberg Marquardt優(yōu)化方法對各變形模式下的應(yīng)變能密度函數(shù)進(jìn)行擬合
    劉闖 黃天麟 邸嘉男 程暉 梁彪
  • 鄭哲敏院士與力學(xué)學(xué)科建設(shè)
    比如“非線性連續(xù)介質(zhì)力學(xué)開放研究實(shí)驗(yàn)室(lnm)”聯(lián)合一大批國內(nèi)外的優(yōu)秀人才以多種方式開展合作研究,不僅取得了一批有國際影響的成果,而且還使lnm的旗幟下的學(xué)術(shù)年會成為力學(xué)界有影響的品牌。
    周興華
  • 沿隧洞軸線不同排列方式的復(fù)合地層變形破壞數(shù)值模擬研究
    本研究設(shè)計(jì)的力學(xué)模型均屬連續(xù)介質(zhì)力學(xué)范疇,巖體被視為等效連續(xù)介質(zhì)。
    尚彥軍 蔣毅 魏思宇 趙斌
  • 基于理性擴(kuò)展熱力學(xué)的LS熱聲彈性理論框架
    附錄A理論推導(dǎo)流程A.1問題描述在連續(xù)介質(zhì)力學(xué)中,運(yùn)動的Lagrange描述和Euler描述、參考構(gòu)形和當(dāng)前構(gòu)形是基本概念。
    李元燮 劉財(cái)
  • 教學(xué)順序的邏輯優(yōu)化及其在力學(xué)類課程中的應(yīng)用
    (四)計(jì)算力學(xué)(有限元方法)計(jì)算力學(xué)(有限元方法)是一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法,主要應(yīng)用于連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的分析,具有重要的經(jīng)濟(jì)意義和巨大應(yīng)用潛力。
    滕桂榮 朱緒力 陳俊國 趙增輝
  • 新工科背景下“損傷理論及其應(yīng)用”科教融合教學(xué)模式探討
    “損傷理論及其應(yīng)用”課程學(xué)時(shí)少(16學(xué)時(shí))、內(nèi)容多,主要包括:損傷理論的研究內(nèi)容和研究方法、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的基本定律、損傷理論的熱力學(xué)基礎(chǔ)、能量損傷理論及其應(yīng)用、幾何損傷理論及其應(yīng)用[56
    鄒春霞 王海龍
加載中...
monitor