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  • 現(xiàn)代鐵路工廠車間的機(jī)械與裝備技術(shù)探討
    然而,現(xiàn)代鐵路工廠車間的機(jī)械與裝備技術(shù)也面臨一些難點(diǎn)和問(wèn)題,因此,加強(qiáng)現(xiàn)代鐵路工廠車間的機(jī)械與裝備技術(shù)發(fā)展應(yīng)用是十分必要的。
    翟滕子
  • 永康:探索“串聯(lián)式”數(shù)字化改造模式
    (車間)建設(shè)樣板,全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,推動(dòng)五金產(chǎn)業(yè)能級(jí)躍升。
    永康市經(jīng)信局
  • 燒燙傷后如何康復(fù)
    6.工廠車間應(yīng)定期完成安全檢測(cè) 完善安全操作流程,保證安全操作,可有效預(yù)防意外發(fā)生。燒傷后如何康復(fù)?1.燒傷后要早期干預(yù),越早干預(yù)效果越好。
    黃詩(shī)欣
  • 勞動(dòng)教育課“搬”進(jìn)車間
    3 月15 日,沅江市瓊湖中學(xué)50 多名學(xué)生滿懷期待,來(lái)到一家皮具公司參觀學(xué)習(xí),此次學(xué)校將勞動(dòng)教育的課堂搬進(jìn)了工廠車間。此次活動(dòng)分為實(shí)地參觀、動(dòng)手操作、暢談收獲。
    陳代美 曾智慧
  • 樂(lè)器制作繪畫(huà)作品選登
    在長(zhǎng)期對(duì)國(guó)內(nèi)樂(lè)器企業(yè)及制作師的采寫(xiě)過(guò)程中,他深入工廠車間,搜集了許多制琴工匠埋頭工作的資料,并將這些資料經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,用繪畫(huà)的形式加以呈現(xiàn),向人們展示樂(lè)器工匠的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌,用筆墨謳歌樂(lè)器人獻(xiàn)身樂(lè)器事業(yè)的工匠精神
  • 樂(lè)器制作繪畫(huà)作品選登
    在長(zhǎng)期對(duì)國(guó)內(nèi)樂(lè)器企業(yè)及制作師的采寫(xiě)過(guò)程中,他深入工廠車間,搜集了許多制琴工匠埋頭工作的資料,并將這些資料經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,用繪畫(huà)的形式加以呈現(xiàn),向人們展示樂(lè)器工匠的工作狀態(tài)和精神風(fēng)貌,用筆墨謳歌樂(lè)器人獻(xiàn)身樂(lè)器事業(yè)的工匠精神
  • 扎實(shí)推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn),讓生產(chǎn)生活熱起來(lái)
    工廠車間加快生產(chǎn)趕進(jìn)度,餐飲文旅市場(chǎng)有序復(fù)蘇,外貿(mào)企業(yè)組團(tuán)出?!罢猩獭薄?022年12月7日,國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組為更加科學(xué)精準(zhǔn)防控,切實(shí)解決防控工作中存在的突出問(wèn)題,印發(fā)了
  • 盛開(kāi)的銀杏花
    指導(dǎo)老師善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,從生活中提煉新穎的寫(xiě)作素材,定期帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,深入工廠車間,走進(jìn)田間地頭參觀訪問(wèn),豐富課余生活,拓寬知識(shí)面,并邀請(qǐng)校外的知名編輯、記者前來(lái)授課,鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、
  • 安寧:讓飛機(jī)“心臟”無(wú)懼高溫
    每天,她都在工廠車間和理化實(shí)驗(yàn)室“兩頭跑”。在工廠車間,她緊盯制造過(guò)程;在理化實(shí)驗(yàn)室,她測(cè)試材料的性能。她的手機(jī)每天報(bào)告的行走步數(shù),都超過(guò)2萬(wàn)。
    孫瑜
  • 山西首個(gè)“博士小院”成立
    “博士小院”是在團(tuán)省委指導(dǎo)下,市委人才辦、團(tuán)市委共同對(duì)柔性引才模式進(jìn)行的又一探索性實(shí)踐,為加入的青年博士們提供深入田間地頭、工廠車間、村屯農(nóng)家進(jìn)行“下沉式”解民生、治學(xué)問(wèn)的交流空間,
    趙靜茹
  • 一種基于SLP和仿真技術(shù)的工廠精益布局方法
    工廠車間的布局設(shè)計(jì)對(duì)于企業(yè)智能制造是否可以高效運(yùn)作起到?jīng)Q定作用。
    黃國(guó)秋
  • “5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”邁向深耕細(xì)作階段
    目前,“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)從工廠車間向工業(yè)生產(chǎn)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)加速拓展、深化應(yīng)用。
  • 彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)
    在工廠車間一線,青年工人苦練本領(lǐng),精益求精,擰好每個(gè)螺絲、焊好每個(gè)接頭,讓“中國(guó)制造”走向世界;在田間地頭,青年農(nóng)民寒耕暑耘、精耕細(xì)作,努力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中;在城市的大街小巷,快遞小哥
    章清
  • “宿”勢(shì)待發(fā) “遷”躍未來(lái)
    在田間地頭長(zhǎng)出的新經(jīng)濟(jì)中,在工廠車間躍動(dòng)的數(shù)據(jù)流間,在那些相信“此處可扎根”的年輕人明亮的眼眸里,未過(guò)而立之年的宿遷,未來(lái)愈加清晰可見(jiàn)。
    本刊編輯部 季天明
  • 工業(yè)4.0如何助推企業(yè)實(shí)現(xiàn)凈零運(yùn)營(yíng)目標(biāo)
    同時(shí),基于經(jīng)驗(yàn)的人工智能模型將利用來(lái)自工廠車間系統(tǒng)的各種輸入數(shù)據(jù)進(jìn)一步確定最佳行動(dòng)方案。6 總結(jié)對(duì)減少工業(yè)溫室氣體排放而言,單一的改變或升級(jí)作用不大。
    Ankur Tomar
  • 新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)解題技巧分析
    ,弄清各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系.在上述工廠車間加工產(chǎn)品習(xí)題中,在原生產(chǎn)模式下,生產(chǎn)數(shù)量為20個(gè)/天,生產(chǎn)時(shí)間設(shè)為x天,生產(chǎn)成本固定不變,即1200元/個(gè).而更換生產(chǎn)模式后,生產(chǎn)數(shù)量變?yōu)椤皔=2x+20”,在該情況下
    毛建平
  • 新新國(guó)企來(lái)了
    這股新力量,猶如一團(tuán)颯颯翔風(fēng),吹過(guò)大專院校、科研院所,進(jìn)入工廠、車間,進(jìn)而漫卷到各行各業(yè)……于是,一大批“新新國(guó)企”亮相了。
  • 堅(jiān)守與突破
    從科研院所到工廠車間,從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村到改革前沿,從國(guó)家重器到平凡崗位,無(wú)數(shù)青年堅(jiān)守初心,沖破藩籬,奮楫爭(zhēng)先,創(chuàng)造無(wú)限可能?!扒嗄甑募缟喜恢挥星屣L(fēng)明月,更有家國(guó)擔(dān)當(dāng)”。
  • 奮力譜寫(xiě)中部地區(qū)崛起新篇章
    近日,《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》派出六路記者分別奔赴中部地區(qū)六省,從田間地頭到工廠車間,從科研機(jī)構(gòu)到政府部門(mén),實(shí)地探尋中部地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、區(qū)域協(xié)同、綠色發(fā)展的奮斗故事。
  • 中職校企融合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐探索
    這些教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是突出了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),壓縮了課堂教學(xué)時(shí)間,將教學(xué)活動(dòng)引入到工廠車間(或類似工廠、車間的實(shí)訓(xùn)場(chǎng))的實(shí)情實(shí)境中,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生獲得親手實(shí)踐的真情實(shí)感,實(shí)現(xiàn)了“讀書(shū)學(xué)習(xí)”
    鐘小群
加載中...
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