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  • 謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
    2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與表達(dá)方式、作文風(fēng)格相沖突。習(xí)作中，由于小作者想要盡可能多地使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，使文字與語(yǔ)言風(fēng)格不能融合，給人矯揉造作之感。 3.敘事缺乏重點(diǎn)，語(yǔ)言不夠凝練。
    成玥
  • 謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
    2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與表達(dá)方式、作文風(fēng)格相沖突。習(xí)作中，由于小作者想要盡可能多地使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，使文字與語(yǔ)言風(fēng)格不能融合，給人矯揉造作之感。 3.敘事缺乏重點(diǎn)，語(yǔ)言不夠凝練。
    成玥
  • 與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言撞個(gè)滿懷
       （指導(dǎo)老師：吳斌）【點(diǎn)評(píng)】本文作者圍繞“碰撞”這個(gè)關(guān)鍵詞，與時(shí)倶進(jìn)，選材緊扣時(shí)代脈搏，選擇貼近生活 的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”，是一種有效而有益的嘗試。
    向菀
  • 論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言修辭技巧
    03）.[3]馬骎.從修辭角度看日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成[d].大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2018.[4]竇小忱.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新修辭現(xiàn)象[j].語(yǔ)文建設(shè)，2014，（21）.[5]牛培娜，胡開(kāi)蘭，吳小偉.修辭手法在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的運(yùn)用
    程輝
  • 對(duì)低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言說(shuō)“不”
    看著他們一臉“老師你真OUT”的表情，我已全然明白：孩子們并不明白一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的真實(shí)含義，無(wú)法辨別好壞。
    汪娜
  • 論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的社群化
    本文主要討論了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言社群化的表征形式、形成與傳播機(jī)制及其影響。社群化只是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所呈現(xiàn)出來(lái)的演化態(tài)勢(shì)之一，并不是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的全貌。
    程潤(rùn)峰　謝曉明
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知修辭研究
    我們處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不可能消失。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，改變網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言粗俗化的現(xiàn)象，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文明化。
    崔乙文
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字母化現(xiàn)象分析
    再次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的字母化還是語(yǔ)言標(biāo)記性的體現(xiàn)。
    周麗穎
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力刑法規(guī)制芻議
    3.健全網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力的行刑銜接機(jī)制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力具有累積犯的特點(diǎn)，即單個(gè)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力行為不足以造成整體性的損害結(jié)果，成千上萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力行為累積在一起才能達(dá)到危害社會(huì)的程度
    普興南
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中文的復(fù)雜影響
    有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于中文只有負(fù)面影響，未必客觀。書面語(yǔ)從口語(yǔ)中汲取更多生動(dòng)的表達(dá)方式，是歷來(lái)語(yǔ)言變化的一個(gè)重要方面。
    張頤武
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與民間文化
    我一直認(rèn)為，在我們的日常表達(dá)中，我們已經(jīng)在非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言而不自知。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是什么稀奇的事物，它就是我們現(xiàn)在每天接觸并使用的語(yǔ)言。
    范思平
  • 辯證分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的社會(huì)內(nèi)涵
    網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在表達(dá)所思所想時(shí)，同樣貼切，各種網(wǎng)絡(luò)熱“?！睆牟煌嵌日宫F(xiàn)了網(wǎng)友對(duì)生活的感受，輕松詼諧、易于理解。
    曹保順
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力的刑法規(guī)制
    中國(guó)最早網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力事件是2006年“銅須門”事件，第一次把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力送到大眾身邊，也第一次讓大眾見(jiàn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力的可怕。
    叢璐
  • 試論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)義變異現(xiàn)象
    、歧義、啰嗦、雜亂等問(wèn)題[4];同時(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的受眾主要是青少年，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)義變異不利于其學(xué)習(xí)正確的漢語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性表達(dá)都在一定程度上受到挑戰(zhàn)，因此，我們?cè)诳吹骄W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)義變異現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)時(shí)
    陳婉嬙
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在寫作中的運(yùn)用
    一些特定的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只有特定的人群才能理解，導(dǎo)致文章的可讀性不強(qiáng)。此外，依賴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言博取眼球，限制了讀者對(duì)文章深入地理解。
    錢蘇桐
  • 主流媒體如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
    在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用中，選擇是責(zé)任要素，引導(dǎo)是價(jià)值要素，貼近是情感要素，這些要素是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用的必然之道，主流媒體既要做到吐故納新，又要做到去蕪存菁，自覺(jué)有序地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，共同構(gòu)建一個(gè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境
    簡(jiǎn)文敏 尹遠(yuǎn)
  • 從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看青年社會(huì)心態(tài)
    ③黃汀.青年亞文化視域下的校園網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和流行語(yǔ)研究[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，15（06）：164-168.
    崔穎
  • 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中“仿擬”現(xiàn)象管窺
    網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中出現(xiàn)的仿擬現(xiàn)象，正是產(chǎn)生于多元信息化的社會(huì)浪潮中。其次，時(shí)下的社會(huì)現(xiàn)況助長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的洪流。
    尹星
  • 中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言初探
    然而，班干部也是初中生，他們只起到輔助作用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知不夠透徹。因此，為了引導(dǎo)初中生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，社會(huì)、教師和家長(zhǎng)就應(yīng)該加強(qiáng)合作，形成教育合力，共同引導(dǎo)學(xué)生趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的價(jià)值。
    李媛
  • 關(guān)于編輯記者網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用思考
    此外，編輯記者應(yīng)明確工作職責(zé)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，確保編輯人員能夠時(shí)刻遵守道德底線，為網(wǎng)民打造極具健康性的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境。
    林英
加載中...
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