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  • 管理學模式創(chuàng)新
    三、基于管理心理學群體視角的管理學模式創(chuàng)新（一）基于群體士氣視角，開展人力資源管理士氣是軍事用語，指的是軍隊積極主動和頑強戰(zhàn)斗的集體精神，該詞曾被某位美國學者引用到心理學領域
    王剛
  • 寺院管理學初探
    [15]齊善鴻，邢寶學.中國企業(yè)的“精神性管理”實踐模式研究[J].管理學報，2011（4）.
    鄒太陽 張珺
  • 摜蛋管理學
    在約束條件下實現(xiàn)資源的有效配置，是管理學中最重要的課程。
    趙德欽
  • 摜蛋管理學
    在約束條件下實現(xiàn)資源的有效配置，是管理學中最重要的課程。
    趙德欽
  • 跨文化管理學研究
    跨文化管理學發(fā)展以東西方管理學思想融會貫通為目的，實現(xiàn)中華的“道”和西方的“術”完整合璧，豐富人類管理科學的世界理論寶庫，促進東西方管理文化的大融合。
    楊泳
  • 中國管理學多議
    最后，中國管理學研究的主旨和方向是促進中國管理學與世界各國管理學互鑒。當前，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會數(shù)智化、文化多樣化深入發(fā)展。
  • 檔案應急管理學構(gòu)建芻議
    首先，檔案應急管理學源于檔案學與危機管理學、風險管理學的交叉融合，同時吸收、融合了其他學科的理論與方法，包括法學、信息學、社會學、新聞傳播、安全生產(chǎn)、公共衛(wèi)生等學科的理論與方法，跨學科交叉研究特征明顯
    向立文 殷芬芬 朱蘭蘭
  • 設計管理學研究文獻綜述
    參考文獻［1］成喬明.設計管理學[M].北京：中國人民大學出版社，2013：1118-21.
    戴雯 成喬明
  • 《管理學》課程教學創(chuàng)新措施研究
    “管理學”課程教學“四力”目標的實現(xiàn)路徑[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2020（6）：31-32.
    沙金 鄭斯斯
  • 探索管理學案例教學實踐
    （二）學生問卷調(diào)研情況1.實驗前數(shù)據(jù)對比分析實驗前對兩個班進行初步的管理學課堂興趣分析，兩個班對管理學學習的興趣愛好不存在明顯的差距。
    毛琳?
  • 管理學視域的共同富裕
    企業(yè)公民、CSR 、ESG 都應該是企業(yè)為促進共同富裕的題中應有之義，管理學也要對此做出積極反應。
    蘇勇
  • 《中國管理學》教材建設六論
    然而“新文科”管理學建構(gòu)和《中國管理學》教材建設又具有迫切性。
    馬文軍
  • “管理學”課程思政建設研究
    案例教學是“管理學”教學中使用頻率較高、教學效果良好，并且能較好地將管理學知識傳授與思政教育有機結(jié)合的教學方法之一。
    江維國 龔致遠 彭清
  • 以管理學之道促進地理教學
    鑒于此，可運用管理學原理來指導地理教學，實現(xiàn)高效的課堂教學。
    葉秋潔
  • 管理學者與“共同富?！?/a>
    一般而言，管理學者在學界可能也算是相對富裕群體。管理學者有責任、有義務、有能力在中國的共同富裕過程中貢獻自己的力量。
    何志毅
  • 中國管理學派：“為何”及“何為”
    在管理學向中國哲學智慧引領的“整合管理”的第四代管理學范式的大形勢下，管理學界對人本主義價值理性、主體性與原創(chuàng)性的中國管理思想的研究是當務之急（羅珉，2005）。
    吳照云 肖智良
  • 對管理學研究的幾個思考
    第三點是管理學的研究目的。我認為管理學研究目的無外乎有兩個：一是工具理性，二是價值理性。第一個管理學的工具理性方面，管理學研究的目的在于探究如何提高效率。
    過聚榮
  • 《管理學》課程思政建設研究
    這些對同學們理解《管理學》的思政內(nèi)容都頗為重要。
    徐會芳
  • 變“管理學生”為“學生管理”
    在此建議的指引下，小學班主任可以讓學生自主管理班級，變“管理學生”為“學生管理”，減輕自身的班級管理負擔，讓學生在親身實踐過程中獲得較為全面的發(fā)展，推動立德樹人任務落地生根。
    金秀懷
  • 《管理學原理》“金課”建設的思考
    二、《管理學原理》“金課”建設存在的問題目前，雖然國內(nèi)諸多高校都在進行《管理學原理》“金課”建設，也取得了可喜的成績。
    易想和 滕文旭 賀雯姝 喻廣平 龍春風 袁上蘋
加載中...
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