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口腔科醫(yī)生工作疲勞的影響因素和解決對策研究

綜上所述，為減少口腔科醫(yī)生的工作疲勞，一方面需要減輕口腔科醫(yī)生的工作壓力，及時阻斷其自我損耗；另一方面，可以提升口腔科醫(yī)生的醫(yī)患和諧關(guān)系質(zhì)量，從而弱化自我損耗帶來的工作疲勞。

邵建民
口腔科護(hù)士心理資本在崗位勝任力與工作投入間的中介作用

口腔科護(hù)士工作投入的條目均分為（3.96±0.89）分，處于中等水平，與楊旭等［16-17］研究結(jié)果相似，表明口腔科護(hù)士工作投入有待提高。

徐慧,徐秀清石玉余雙雙
口腔手術(shù)中的靜脈麻醉如何做

靜脈麻醉作為口腔科手術(shù)中一種重要的麻醉方式，不僅可以為患者提供更加舒適的治療體驗(yàn)，還可以提高手術(shù)的質(zhì)量和效率。

韓爽
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念對改善口腔科護(hù)理滿意度的影響

口腔科具有較高的流通率，護(hù)理方式不同其護(hù)理效果同樣有所不同，為了將護(hù)理質(zhì)量提升，有助于口腔科工作順利實(shí)施，臨床需要選擇優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念。

何君君
優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念在改善口腔科護(hù)理滿意度中的效果

綜上所述，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)應(yīng)用于口腔科護(hù)理工作中可以有效提升護(hù)理質(zhì)量，幫助患者盡快恢復(fù)，值得推廣與應(yīng)用。

郭海濤
風(fēng)險管理在口腔護(hù)理管理中的應(yīng)用

[10] 魏素媚，陳茂沖，涂俊一.口腔科醫(yī)療風(fēng)險及防控對策[J].醫(yī)院管理論壇，2017，34（04）：16-18+11.

董瑞雪
績效考核及激勵機(jī)制在提高口腔科醫(yī)生工作質(zhì)量中的效果

具體內(nèi)容如下：績效考核總評在90分及以上且排名在前三位的口腔科醫(yī)生給予500元獎金，而績效考核總評在80分及以下的口腔科醫(yī)生，每少一分就從新資中扣除20元。

韓雪松　李秀娟　王淑紅
綜合醫(yī)院口腔科承擔(dān)口腔全科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)探索

下面是我們圍繞在綜合醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)期間的教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)闡述（見圖1）。

何珊宋紫竹張翠巴曉曄汪彥楠王寶彥
疾病診斷相關(guān)分組(DRGs)病例組合指數(shù)(CMI)在口腔科績效考核評價中的應(yīng)用

綜上所述，DRGs病例組合指數(shù)的應(yīng)用，可以科學(xué)有效的對醫(yī)院口腔科績效考核情況進(jìn)行評價，真實(shí)反映口腔科的醫(yī)學(xué)診療及服務(wù)水平。

翁文娟張超李飛王藝雯
多因素logistic回歸分析眶下間隙感染的影響因素及五水頭孢唑林鈉的干預(yù)效果研究

本研究結(jié)果顯示，五水頭孢唑林鈉能縮短口腔科眶下間隙感染患者愈合時間，利于患者恢復(fù)。

于曉蒙　孫文科　林楓
病例討論模式在綜合醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

以老師做、學(xué)生看為主，由帶教老師依照教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，系統(tǒng)性講解口腔科相關(guān)理論知識，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論知識回顧;講解口腔科疾病的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容，老師示范口腔的問診、檢查、診斷等過程。

劉鳴高振鐘曉敏聶智亮
激勵結(jié)構(gòu)視角下的管理模式在口腔科中的作用

不同人員分管不同工作，促使口腔科醫(yī)生對科室產(chǎn)生歸屬感。

韓雪松　李秀娟　王淑紅
牙齒過早矯治可能會適得其反

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院兒童口腔科副主任陳黎說，“過早接觸不必要的治療，反而會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，對以后的治療產(chǎn)生畏懼?！?/dt>
保護(hù)心臟健康從愛護(hù)牙齒做起

口腔科專家提醒，保持口腔衛(wèi)生對人體健康非常重要。

彭永強(qiáng)
椅旁管理入科培訓(xùn)模式在口腔科住培生中的應(yīng)用效果

同時口腔科器械需重復(fù)消毒使用，且大多使用3M紙塑包裝袋單獨(dú)打包、分散放置，在用物準(zhǔn)備過程中需要逐一挑選所需器械再拆包使用[11]。

周映花陳芳黃茜甘倩霓
規(guī)范化院感管理對控制口腔感染的效果研究

，值得在口腔科院感管理工作中推廣應(yīng)用。

朱粉琴袁春琴
基于市場需求的口腔護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

[4]翟曉棠.口腔科輔助人員教育的中日比較[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，10（4）：39-41.

王琳郭艷玲
醫(yī)療援非視角下某對口合作醫(yī)院口腔科門診需求分析及對策

首先齲病及牙髓病變是目前尼日爾綜合醫(yī)院口腔科的主要診療需求，因此本研究認(rèn)為在醫(yī)療器械和藥品援助時要側(cè)重口腔內(nèi)科的需求。

馬碩
口腔X光片小常識

常識2：口腔科X光設(shè)備的類型和用途我們一般將口腔專用X光機(jī)分為牙片X光機(jī)、曲面體層X線機(jī)、X線頭影測量機(jī)、口腔頜面錐形束CT等。

宋宏杰
行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職護(hù)理專業(yè)口腔臨床護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

，以口腔科臨床護(hù)理工作任務(wù)為導(dǎo)向，通過對學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等因素的重組，創(chuàng)設(shè)仿真臨床教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中提高專業(yè)理論和技能水平。

林融

加載中...

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