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  • 區(qū)域國別視角下廣東漢劇在馬來西亞的傳承與認(rèn)同
    從語言唱腔來看，廣東漢劇相較于用粵語演唱的粵劇，漢劇因以官話演唱而被認(rèn)為是“專家作品”，因此欣賞漢劇需要接受良好的中國歷史和語言等方面的教育，才能理解純粹用官話書寫的歌詞和劇本，這讓廣東漢劇離普通百姓越來越遠(yuǎn)
    董波 蔣河
  • 新媒體視域下廣東漢劇產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新式發(fā)展路徑研究
    廣東漢劇的發(fā)展與興盛，必須要有優(yōu)秀的劇目作為支撐。優(yōu)秀的漢劇精品在發(fā)揚客家文化及漢劇的同時也能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀人才，實現(xiàn)漢劇的可持續(xù)發(fā)展。
    文菊 李羅陽 林嘉寧 劉胤彤 曾昱玟
  • 新時期如何振興漢劇的傳承與發(fā)展
    漢劇院團可以和政府學(xué)校之間建立劇目生產(chǎn)合同關(guān)系、漢劇藝術(shù)人才培養(yǎng)方案，從而不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀專業(yè)的漢劇傳承人，生產(chǎn)出更加優(yōu)質(zhì)的漢劇劇目[6]。
    黎本洪
  • 電子音像出版社國家出版基金項目的策劃與運作研究
    活動當(dāng)天，漢劇研究專家、漢劇表演藝術(shù)家、漢劇票友與讀者們歡聚一堂，為圖書宣傳預(yù)熱。
    王貝
  • 核心承繼·多元并置·融合重構(gòu)
    “生”“外”分別與廣東漢劇中重唱功的中年生角和重表演的中年生角行腔相似，湖北漢劇的“旦”與廣東漢劇的“正旦”“青衣”行腔相似，湖北漢劇的“小”“貼”分別與廣東漢劇的“小生”“花彩旦”行腔相似。
    羅鋼芹
  • 漢劇舞美設(shè)計
    首先，應(yīng)該制定相應(yīng)政策以促進漢劇的長期發(fā)展。其次，應(yīng)該利用輿論宣傳推動漢劇的復(fù)興，吸引更多人關(guān)注。最后，應(yīng)該面向市場尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，加強漢劇專業(yè)人才培養(yǎng)，促進漢劇的傳承和發(fā)展。
    姜曉曦
  • 廣東漢劇中的青衣角色研究
    在其從藝生涯中，梁素珍大師不斷努力挖掘漢劇藝術(shù)人才，不斷推動漢劇藝術(shù)作品有效創(chuàng)新，為廣東漢劇藝術(shù)傳承和發(fā)揚作出了積極貢獻(xiàn)，推動了廣東漢劇藝術(shù)在社會中的普及。
    廖雅鳴
  • 廣東漢劇音樂藝術(shù)與民俗范式在課堂教學(xué)中的融合與創(chuàng)新
    ，選取廣東省梅州市某中學(xué)的“廣東漢劇文化體驗課程”講座和與漢劇院定點合作的某高校漢劇公選課作為案例。
    姜庭玥
  • 語言學(xué)視域下的廣東漢劇歷史探源
    “廣東漢劇舞臺語言歷來以‘中州話’為準(zhǔn)，與湖北漢劇、湖南祁劇、常德漢劇、廣西桂劇、贛南東河戲、閩西漢劇等南北路聲腔劇種是一致的，由此也可證明他們是同源同流的劇種”。
    徐國莉
  • 論漢繡戲服的歷史沿革
    同時，經(jīng)過對武漢劇院的實地走訪調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)政府及相關(guān)部門也在積極培養(yǎng)青年漢劇演員。
    田沖
  • 廣東漢劇
    廣東漢劇處于瀕危狀態(tài)，亟待加大力度予以保護。
  • 漢劇旦角表演藝術(shù)
    漢劇旦角表演藝術(shù)中“怒”的步法運用在漢劇旦角表演藝術(shù)中，“怒”也是一種重要的情緒。
    肖金勇
  • 李仙花：對于漢劇，我是忘我而執(zhí)著的
    1978年從戲校畢業(yè)后，李仙花進入廣東漢劇院工作，得到漢劇大師梁素珍的真?zhèn)?。畢業(yè)十年內(nèi)，她就擔(dān)任了十多部劇目的主角，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/dt>
    楊旻潔
  • AIGC 技術(shù)與設(shè)計融合視域下漢劇戲衣色彩的情感價值探究
    第二，漢劇戲衣之間色彩的對比性。漢劇演員同臺演出時，各角色所穿著的戲衣色彩之間也具有一定對比性。各種鮮艷顏色的對比，使?jié)h劇表演具有變化美，達(dá)到華麗、醒目的視覺感受。
    劉卷　閆喜喜
  • 漢劇戲衣色彩觀念的溯源與建構(gòu)
    對漢劇戲衣色彩的專題研究是漢劇藝術(shù)研究中的重要一環(huán)，還需向著更廣更深的領(lǐng)域繼續(xù)展開探索。
    劉卷 閆喜喜
  • “共生”理念下項目式學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用
    3.現(xiàn)場觀摩、人物訪談為增進學(xué)生對廣東漢劇的認(rèn)識，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進廣東漢劇院進行現(xiàn)場觀摩和人物訪談，共同感受戲曲演員的臺前與幕后。
    邱思琪
  • 南國牡丹
    ＼[M＼]1982：55[3＼]謝仁昌廣東漢劇資料匯編第27輯——漢劇小生唱腔淺談＼[M＼]1993：30[4＼]丘 煌廣東漢劇音樂研究＼[M＼]廣州：中山大學(xué)出版社
    黃東陽
  • “外江戲”的演變與粵東客家文化的交織
    在這樣的互動中，客家人與漢劇形成了一種相互促進與成全的關(guān)系：客家人為漢劇提供了新的生命力，而漢劇則在文化上滋養(yǎng)了客家族群，加深了他們的自我認(rèn)同。
    王子熙 李恩卉
  • 蝶變
    聽說，師傅原來是縣劇團的老演員，大家都喊他魏團長，他不知道什么原因離開劇團，卻放不下漢劇，就組建了這個民間劇團，都是由鄉(xiāng)下愛好漢劇的村民組成。
    談雅麗
  • 發(fā)自內(nèi)心的熱愛
    研究漢劇的意義在于，漢劇是京劇的前身，漢劇早于京劇200年，我們經(jīng)常講的要正本清源，那就意味著漢劇的服飾跟京劇息息相關(guān)。我們把這些基礎(chǔ)性的工作研究好之后，再不斷地升級數(shù)據(jù)庫。
    郝娟娟
加載中...
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