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  • 夯實(shí)國(guó)防教育
    12月16日，華容縣馬鞍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生前往湖南6501航天科普教育基地，開(kāi)啟“傳承紅色基因，夯實(shí)國(guó)防教育”主題教育，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中了解國(guó)防現(xiàn)狀，強(qiáng)化國(guó)防觀念，為國(guó)家和民族獲得的輝煌成就感到驕傲和自豪
  • 全面提高小學(xué)國(guó)防教育質(zhì)效的策略
    暢通國(guó)防教育宣傳渠道，創(chuàng)新國(guó)防教育宣傳路徑。借助校園廣播、電子屏等媒介進(jìn)行校內(nèi)國(guó)防教育宣傳，營(yíng)造濃厚的校園國(guó)防教育氛圍。
    閔凡會(huì)
  • “立德樹(shù)人”理念下青少年國(guó)防教育路徑初探
    最后，發(fā)揮家庭在國(guó)防教育中的特殊作用，開(kāi)展學(xué)校、班級(jí)、家庭國(guó)防教育主題宣傳活動(dòng)，把國(guó)防教育與學(xué)生的家庭聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，搭建國(guó)防教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育資源共建共享。
    楊婧
  • 湖南省高校國(guó)防教育開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究
    五、結(jié)語(yǔ) 高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育中的重要一環(huán)，推進(jìn)高校國(guó)防教育現(xiàn)代化對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育現(xiàn)代化具有重要意義。
    楊思琪
  • 大思政課格局下中學(xué)國(guó)防教育的優(yōu)化路徑
    從學(xué)校層面而言，必須在整個(gè)教學(xué)體系中制定國(guó)防教育的具體規(guī)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制；作為中學(xué)國(guó)防教育的主要實(shí)施者，思政課教師需要制定具體詳細(xì)的國(guó)防教育教學(xué)大綱，既在思政課教學(xué)中適時(shí)融入國(guó)防教育元素，又要上好國(guó)防教育專題課程
    賈鑫
  • “六化一體”策略驅(qū)動(dòng)青少年國(guó)防教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)
    青少年國(guó)防教育手段智能化表現(xiàn)為對(duì)國(guó)防教育素材的智能化、國(guó)防教育過(guò)程的智能化和國(guó)防教育評(píng)價(jià)的智能化。
    向超 隗媛媛 宋俊霞
  • 軍民融合視角下中職學(xué)?！耙缓肆?qū)”國(guó)防教育模式探索
    三是加大校內(nèi)國(guó)防教育宣傳，建設(shè)國(guó)防教育主題文化墻，校園正門的文化墻張貼國(guó)防教育宣傳內(nèi)容，校園主干道的志善文化長(zhǎng)廊凸顯國(guó)防教育特色和國(guó)防育人成果。
    劉海婷
  • 高校國(guó)防教育創(chuàng)新體系構(gòu)建
    通過(guò)國(guó)防教育評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)高校落實(shí)國(guó)防教育，充分調(diào)動(dòng)高校國(guó)防教育的積極性，真正讓國(guó)防教育達(dá)到應(yīng)有的效果。
    陳婧玥
  • 新時(shí)代高校國(guó)防教育研究：意蘊(yùn)、困境與實(shí)踐路徑
    高校唯有深刻理解國(guó)防教育的理論內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)，積極探索國(guó)防教育實(shí)踐路線，打造全民國(guó)防教育新高地，才能為新時(shí)代國(guó)防教育注入更多創(chuàng)新和活力，培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代儲(chǔ)備軍
    黃思棉 項(xiàng)俊華
  • 高校國(guó)防教育與校園文化融合研究
    在國(guó)防教育與校園文化融合的基礎(chǔ)上，高校需要從建設(shè)國(guó)防社團(tuán)、組織校園國(guó)防教育活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育[6]。
    孫進(jìn)根 劉小飛
  • 高校建設(shè)新時(shí)代全民國(guó)防教育基地方略探究
    高校國(guó)防教育基地作為國(guó)防教育中的一個(gè)縮影，不僅應(yīng)承擔(dān)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育的職責(zé)，更需要承擔(dān)起對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行國(guó)防教育的重?fù)?dān)。
    田禮鳴
  • 解讀新修訂的國(guó)防教育法
    古清月：此次修訂提出“中央軍事委員會(huì)機(jī)關(guān)有關(guān)部門按照職責(zé)分工，協(xié)同中央全民國(guó)防教育主管部門開(kāi)展國(guó)防教育”，這既對(duì)軍隊(duì)開(kāi)展國(guó)防教育的義務(wù)做出了明確規(guī)定，同時(shí)也為軍隊(duì)選配相關(guān)力量支持開(kāi)展國(guó)防教育預(yù)留了靈活性
  • 教育系統(tǒng)積極踐行新時(shí)代全民國(guó)防教育的探索與實(shí)踐
    一是加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)，發(fā)揮黨報(bào)黨刊和主流媒體的宣傳引領(lǐng)作用，提高全民國(guó)防教育的吸引力和感染力。二是用好全民國(guó)防教育基地，發(fā)揮好全民國(guó)防教育基地的作用。
    寧先圣 蘭蘭 石新宇
  • 廣東湛江市：“四突出”加強(qiáng)新時(shí)代全民國(guó)防教育
    選聘一批國(guó)防教育講師和宣講員，深入機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、村居開(kāi)展“湛江國(guó)防教育講堂”活動(dòng)，去年以來(lái)開(kāi)展國(guó)防教育主題宣講100多場(chǎng)。
    中共湛江市委宣傳部
  • 融媒體視域下高職院國(guó)防教育創(chuàng)新研究
    此外，鼓勵(lì)引導(dǎo)以退役軍人為主的社會(huì)力量積極參與國(guó)防教育，支持開(kāi)展一切有益于國(guó)防教育的活動(dòng)，在高職院中營(yíng)造濃厚的國(guó)防教育氛圍。
    林繼昌
  • 新時(shí)代高校國(guó)防教育現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑
    ，配備專門的國(guó)防教育人才，積極探索規(guī)范化、制度化的國(guó)防教育路徑，不斷提升國(guó)防教育管理成效。
    潘嘉越
  • 步步為贏：小學(xué)國(guó)防教育在“落”“實(shí)”上下功夫
    學(xué)科教學(xué)滲透國(guó)防教育，既增強(qiáng)了學(xué)生國(guó)防教育的意識(shí)，又增加了國(guó)防教育知識(shí)。
    陳驍
  • 民辦高校國(guó)防教育與主題班會(huì)融合的對(duì)策研究
    其次，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注國(guó)防教育的最新動(dòng)態(tài)，積極參加各類國(guó)防教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，了解當(dāng)前國(guó)防教育的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的國(guó)防教育理念和方法。
    李奕勇
  • 方芳　施亮：中職學(xué)校創(chuàng)建國(guó)防教育示范學(xué)校實(shí)踐研究
    國(guó)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作得到了廣大師生以及政府、社會(huì)、家長(zhǎng)等的好評(píng)。學(xué)校將持續(xù)朝著規(guī)范化、特色化和現(xiàn)代化的方向穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)防教育，打造國(guó)防教育特色校園文化品牌。
    方芳　施亮
  • 新時(shí)代青年國(guó)防教育實(shí)施路徑探析
    在高校，輔導(dǎo)員成為國(guó)防教育應(yīng)然主體，他是思想政治教育和國(guó)防教育的關(guān)系整合者、國(guó)防教育內(nèi)容的傳播者、國(guó)防教育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員國(guó)防教育理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國(guó)防教育的本領(lǐng)；軍事理論課教師是開(kāi)展國(guó)防教育的另一個(gè)主干力量
    王梅梅 劉寧 趙天鵬
加載中...
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