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  • 數(shù)字技術(shù)助力革命傳統(tǒng)教育
    張琦攝7月10日，游客正在八路軍太行紀念館內(nèi)觀看平型關(guān)大捷影像。該影像運用全息幻像和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，同時配以抗戰(zhàn)實景模擬，在虛實轉(zhuǎn)換間再現(xiàn)平型關(guān)大捷的場景，讓游客身臨其境，重溫革命記憶。
  • 以活動推進革命傳統(tǒng)教育
    從微觀層面來看，實施革命傳統(tǒng)教育的價值在于促進學生形成優(yōu)良的作風品格，樹立崇高的理想信念，形成濃厚的愛國熱情；從宏觀層面來看，實施革命傳統(tǒng)教育的最終目的在于貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
    嚴悅
  • 革命傳統(tǒng)教育與小學教育的融合
    例如，教師可以邀請職業(yè)為歷史教師、博物館和紀念館工作人員等與革命傳統(tǒng)教育密切相關(guān)的家長，促使其向小學生傳遞革命傳統(tǒng)教育知識，拉近小學生與革命傳統(tǒng)教育的距離。
    焦素穎
  • 新時代提升高校革命傳統(tǒng)教育實效性的三維審視
    （三）豐富校外革命傳統(tǒng)教育實踐高校開展革命傳統(tǒng)教育實踐，除了依托校園和互聯(lián)網(wǎng)之外，還需要整合一大批社會資源，發(fā)揮好革命傳統(tǒng)教育基地的作用。
    劉應(yīng)
  • 中小學革命傳統(tǒng)教育研究之述評
    黃欣在研究中聚焦革命傳統(tǒng)教育“落地難”“入心難”的問題，轉(zhuǎn)換思路，從革命傳統(tǒng)教育如何學習的角度，探索革命傳統(tǒng)教育“項目化學習”的實踐方式。
    沈曉冬
  • 新時代革命傳統(tǒng)教育的價值與路徑探析
    在革命傳統(tǒng)教育中，借助VR技術(shù)可以讓學生足不出校就能“親臨”革命傳統(tǒng)教育基地，感受革命傳統(tǒng)教育基地所承載的革命歷史、革命事跡、革命文化。
    萬正維 于曉靜
  • 新時代提升高校革命傳統(tǒng)教育實效性的路徑探析
    同時，高校可專門開設(shè)革命傳統(tǒng)教育這一門選修課程，將革命傳統(tǒng)教育材料、地方革命文化以及思想政治課內(nèi)容進行緊密結(jié)合，以此豐富高校革命傳統(tǒng)教育以及思想政治教學的內(nèi)容[3]。
    張希瓊 袁泓
  • 革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學的有效策略
    隨著社會主義核心價值觀的深化，學生的革命傳統(tǒng)教育也受到越來越多的重視，高中歷史教學則是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的重要渠道，教師要注意創(chuàng)新教學模式，深入挖掘歷史教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國精神、民族精神等。
    吳桂艷
  • 地方革命傳統(tǒng)教育資源的育人功能及實現(xiàn)路徑
    學?？梢詫⒌胤礁锩鼈鹘y(tǒng)教育資源融入網(wǎng)絡(luò)平臺，推動革命傳統(tǒng)教育同信息技術(shù)深度融合，增強新媒體育人的感染力。將地方革命傳統(tǒng)教育資源融入網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)注重內(nèi)容、形式與平臺的打造。
    王紅
  • 革命傳統(tǒng)教育實效性提升的策略探究
    （二）建構(gòu)一體化的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容體系革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容豐富且繁雜，要提升革命傳統(tǒng)教育的實效性，我們需要搭建一體化的革命傳統(tǒng)教育知識圖譜，使繁雜的教育內(nèi)容形成關(guān)聯(lián)，形成個性化學習途徑
    葛夢佳 章樂
  • 注重實效是開展革命傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵
    一般而言，班主任只有明確了開展革命傳統(tǒng)教育的目的、意義和價值，才會在思想上真正重視革命傳統(tǒng)教育活動的謀劃準備，真正做到對活動如何開展了然于胸，對活動能夠達到的預(yù)期效果做到心中有數(shù)。
    劉瀏 劉守旗
  • 革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課堂的實踐研究
    由于了解了紅歌產(chǎn)生的背景，學生更容易產(chǎn)生情感共鳴，革命傳統(tǒng)教育效果事半功倍。4.在觀看革命題材的歌劇時滲透革命傳統(tǒng)教育。
    王莉紅
  • 統(tǒng)編語文革命傳統(tǒng)教育：內(nèi)涵、體系與教學策略
    ”教材篇目的時間起點，將“革命傳統(tǒng)教育”與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育”進行了明確區(qū)分，避免了“革命傳統(tǒng)教育”概念的“泛化”，體現(xiàn)了其特指性。
    胡春林
  • 加強革命傳統(tǒng)教育，培育新時代好少年
    在新時代背景下，革命傳統(tǒng)教育應(yīng)得到大眾的重視，中小學應(yīng)順應(yīng)時代潮流，多措并舉加強青少年的革命傳統(tǒng)教育。
    謝鑫智
  • “‘一九〇’中隊”建設(shè)：初中生革命傳統(tǒng)教育的路徑探索
    （二）體驗化：革命傳統(tǒng)教育方式的情境融合對青少年開展革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)注重理論聯(lián)系實際的原則，通過開展各類豐富的社會實踐活動，提升革命傳統(tǒng)教育的情境體驗性，提升學生主動學習的積極性
    胡瑩
  • 小學語文滲透革命傳統(tǒng)教育課程路徑探析
    教材內(nèi)容蘊含豐富革命傳統(tǒng)教育契機，教師深入發(fā)掘，根據(jù)學生學習情況做設(shè)計，組織學生展開深入討論，進行自我反思學習，讓革命傳統(tǒng)教育自然發(fā)生。
    鄭家榮
  • 優(yōu)化班級管理 助推革命傳統(tǒng)教育
    三、主題創(chuàng)建，厚植愛國情懷在模擬情景中，學生參觀紅色教育基地時沒有做到嚴肅莊重、心存敬畏，說明需要進一步加強對學生的革命傳統(tǒng)教育，讓學生銘記革命歷史，傳承革命傳統(tǒng)，汲取前行力量
    殷俊
  • 接受革命傳統(tǒng)教育需要現(xiàn)實觀照
    接受革命傳統(tǒng)教育，需要觀照現(xiàn)實推動工作。要從革命的輝煌歷程中學習斗志和智慧;學習軍史、黨史、新中國史，要從歷史的曲折發(fā)展中汲取經(jīng)驗和教訓。
    余培志
  • 積極心理學視域下的中小學革命傳統(tǒng)教育
    那么，要對中小學生進行革命傳統(tǒng)教育，就要統(tǒng)籌學校教育、家庭教育和社會教育，注重學校、家庭和社會三大環(huán)境的積極創(chuàng)設(shè)，要根據(jù)革命傳統(tǒng)教育的精神，細化環(huán)境的設(shè)置，為革命傳統(tǒng)教育的開展創(chuàng)造一種積極的外部文化氛圍
    余孟孟?楊志平
  • 淺談“課程思政”理念下高校革命傳統(tǒng)教育路徑研究
    構(gòu)建革命傳統(tǒng)教育教學體系革命傳統(tǒng)教育作為思想政治教育的重要組成部分，是高校開展學生思想政治教育工作的寶貴精神財富，如何深入開展革命傳統(tǒng)教育，一直是各大高?，F(xiàn)今面臨的巨大挑戰(zhàn)和難題。
    丁先美 黃先偉 馬彩虹
加載中...
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