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《論 語》整體感知

提示 我們計(jì)劃安排十一周的時間進(jìn)行《論語》的整本書閱讀。在《論語》整本書閱讀第一周上課前，老師需要安排學(xué)生在假期把《論語》通讀一遍。第一周安排1個課時，旨在引導(dǎo)學(xué)生對《論語》及一些相應(yīng)的閱讀方法進(jìn)行整體了解。第二周到第十一周，每周安排1個議...

議題1：孔子的生平事跡

導(dǎo)讀說明 在《論語·為政篇》中有一句孔子對自己一生評價、總結(jié)的話，即“子曰：‘吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币馑际牵嚎鬃诱f：“我十五歲時開始立志學(xué)習(xí)；三十歲時能自立于...

議題2：孔門弟子之一：子路

導(dǎo)讀說明 子路（公元前542—公元前480），姓仲，名由，字子路，又字季路，魯國卞（今山東省平邑縣東北）人，是“孔門十哲”之一，“二十四孝”之一。子路在孔門弟子中年齡最大（小孔子9歲），與老師矛盾、沖突最多（兩人有很多互懟的故事）。他是一位...

議題3：孔門弟子之二：子貢

導(dǎo)讀說明 子貢（公元前520—？），復(fù)姓端木，名賜，字子貢，衛(wèi)國（今河南鶴壁市浚縣）人。子貢也是“孔門十哲”之一，被孔子稱為“瑚璉之器”（孔子說“君子不器”，子貢未達(dá)到君子標(biāo)準(zhǔn)）。子貢以“言語”聞名，利口巧辭，善于雄辯，且有干濟(jì)才，辦事通達(dá)...

議題4：孔子及弟子“周游列國”之一：艱難歷程

導(dǎo)讀說明 嚴(yán)格地說，孔子“周游列國”應(yīng)分為兩段：前段約在公元前530年至前517年，目的地為宋、齊、杞等國及周王室洛邑；后段約在公元前497年至前484年，目的地為衛(wèi)、陳、宋、曹、鄭、蔡、楚等國。我們通常談及并研習(xí)的是后段。 大約是在兩千五...

議題5：孔子及弟子“周游列國”之二：使用的交通工具

導(dǎo)讀說明 不少學(xué)者撰文討論孔子“周游列國”是坐牛車還是坐馬車出行。如北京外國語大學(xué)丁啟陣教授說：“在曲阜看了多家博物館的展覽，注意到一個現(xiàn)象：表現(xiàn)孔子師徒周游列國情形的圖畫、雕刻，孔子師徒的交通工具，大多是牛車。詢問了幾位本地文史研究者，也...

議題6：記錄孔子“日常生活”的《鄉(xiāng)黨篇》

導(dǎo)讀說明 閱讀《論語》，不難發(fā)現(xiàn)，半部是天下，半部是生活；孔子，半個是圣人，半個是凡人。而這正是《論語》最有魅力的地方。如僅在《鄉(xiāng)黨篇》我們便可看到：孔子是一個“恂恂如也”“訚訚如也”“踧踖如也”深諳為政之道的政治家，也是一個“食不厭精，膾...

議題7：教育家孔子的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)

導(dǎo)讀說明 從《論語》中我們了解到，孔子在他30歲左右有了第一批弟子。這位在中國教育史上堪稱“第一位教師”的人首創(chuàng)了私學(xué)，開辦了平民教育。他不分老少、貧富、貴賤、國籍，廣收學(xué)生，傳道授業(yè)，以重整禮崩樂壞的社會秩序，扶正搖搖欲墜的周代王朝。那么...

議題8：教育家孔子的教學(xué)方法

導(dǎo)讀說明 大約在孔子去世的一百多年后，中華大地上又出現(xiàn)了一位偉大的思想哲人——莊子。他在自己的著作《莊子·漁父篇》里寫了一句無比傾慕孔門師徒上課場景的話： 孔子游乎緇幃之林，休坐乎杏壇之上。弟子讀書，孔子弦歌鼓琴…… “緇幃之林”...

議題9：思想家孔子以“仁”為核心的思想體系

導(dǎo)讀說明 “仁”不是孔子的首創(chuàng)。在《詩經(jīng)》《尚書》《國語》《左傳》里，“仁”只是當(dāng)時眾多倫理概念中的一個，與“忠”“信”“敬”“義”等一樣，沒有超越這些概念的任何的特殊或重要的含義。然而，這種情況，到《論語》這里，孔子通過自己的反思與實(shí)踐將...

議題10：孔子思想宏富而博大、現(xiàn)世而務(wù)實(shí)

導(dǎo)讀說明 兩千多年來，我們對孔子思想的認(rèn)識，在很多時候或場合，還是人云亦云，甚至是顛倒錯亂的，都認(rèn)為孔子滿嘴是“仁義道德”的偽善。即便對孔子最初構(gòu)建的“人”的秩序，我們也沒能分清其社會屬性與宗親屬性的關(guān)系和界限；對之后為漢代董仲舒所提及、明...

《論語》綜合訓(xùn)練

1. 閱讀下面的文字，回答問題。 ①子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”子路曰：“子行三軍，則誰與？”子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！?②伯牛有疾，子問之，自牖執(zhí)其手，曰：“亡之，命矣夫...

《談美書簡》整體感知

提示 我們計(jì)劃安排五周（十二周到十五周）的時間進(jìn)行《談美書簡》的整本書閱讀。在上課前，老師需安排學(xué)生將《談美書簡》通讀一遍。第十二周安排1個課時，旨在引導(dǎo)學(xué)生對《談美書簡》及其一些相應(yīng)的閱讀方法有個大概的整體上的了解。第十三周到第十五周，每...

議題1 ：淺淺讀——霧里賞花擷概念

導(dǎo)讀說明 曾有人稱《談美書簡》為“中國美學(xué)第一書”，而今這本書又被教育部制定的“新課標(biāo)”列為推薦讀物，可見，其影響和價值不容小覷。但學(xué)術(shù)著作終究因飽含深奧的學(xué)術(shù)理論而使中學(xué)生閱讀起來有點(diǎn)吃力，并可能因此降低中學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論著的興趣。這對中學(xué)...

議題2：慢慢架——走筆繪圖構(gòu)綱目

導(dǎo)讀說明 《談美書簡》雖然語言通俗易懂，給初學(xué)者以親切可感之味，但終究學(xué)術(shù)理論性強(qiáng)，高中生整本解讀存在一定困難。要弄懂作者的理論內(nèi)涵和理論思考路徑，首先就要對章節(jié)內(nèi)容有比較深入的了解，在了解文本基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自我解讀和思考。本議題的...

議題3：細(xì)細(xì)品——踵武前賢明技法

導(dǎo)讀說明 《談美書簡》引導(dǎo)大眾欣賞美、審視美，在現(xiàn)實(shí)生活中能發(fā)現(xiàn)美。它不僅能豐富我們的美學(xué)知識，更能提升我們的審美素養(yǎng)。通過前面議題的學(xué)習(xí)，我們理清了全書的框架和內(nèi)容，對朱光潛先生的美學(xué)理論有了比較詳細(xì)的了解，并對他的美感修養(yǎng)和藝術(shù)品位有了...

《談美書簡》綜合訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1～2題。 自從近代資產(chǎn)階級登上歷史舞臺以來，藝術(shù)典型觀也確實(shí)起了兩個重大的轉(zhuǎn)變。一、在一般與特殊（共性與個性）的對立關(guān)系上，重點(diǎn)由共性轉(zhuǎn)向個性，終于達(dá)到共性與個性的統(tǒng)一。解放個性原是新興資產(chǎn)階級的一個理想。二、在人...

參考答案

《論語》整體感知 （P03-04） 【課后作業(yè)】 1.《論語》，從字面意思上說就是語言的論纂，用現(xiàn)代漢語說，就是語錄，是孔子弟子及其后學(xué)對孔子言行的追記，也有一些是對孔子弟子言行的記錄。 2.《論語》的思想內(nèi)容、思維方式、價值取向都早已融入...

《整本書閱讀周計(jì)劃》高中生提升讀寫能力的經(jīng)典范例

名家推薦《整本書閱讀周計(jì)劃》在設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)了整本書內(nèi)容的統(tǒng)整，關(guān)注學(xué)生個體經(jīng)驗(yàn)與整本書主題思想的互動，有助于學(xué)生建構(gòu)整本書閱讀策略，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀過程中深化對閱讀的熱愛，發(fā)展語文能力，提升綜合素質(zhì)。 ——北京教育學(xué)院人文與...