從細(xì)節(jié)中來(lái)，到細(xì)節(jié)中去

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教育要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，目的是提升人的生命價(jià)值。如果僅僅是為了能“取得好成績(jī)”“升入好學(xué)校”，那么這種“培養(yǎng)”會(huì)陷入功利的泥淖。哪些習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生起作用？哪些習(xí)慣符合社會(huì)的文明與進(jìn)步？在中學(xué)階段，同學(xué)們必須要有理性的判斷和選擇。

很多老師對(duì)新生的第一印象記憶深刻。有些學(xué)生有禮貌、修養(yǎng)好，與同學(xué)見(jiàn)面時(shí)會(huì)先介紹自己，比如叫什么名字、初中畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校等，然后客氣地問(wèn)：“您呢？”有的學(xué)生則比較粗疏，張口就問(wèn)：“你叫什么名字？哪個(gè)學(xué)校的？考了多少分？”雖然都是少年，言說(shuō)率真，可受了九年義務(wù)教育，仍缺乏待人接物的好習(xí)慣，以后定會(huì)有煩惱。（剩余1339字）