透過現(xiàn)象看本質(zhì)

概念分析

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，高考作文題也呈現(xiàn)出一定的思辨性，考查同學(xué)們的思辨能力。比如，2024年上海卷“生活中，人們常用認(rèn)可度辨別事物，區(qū)分高下，談一談你對(duì)‘認(rèn)可度’的理解”；2024年新高考I卷“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及人工智能的應(yīng)用，有問題能直接得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來(lái)越少？”這些作文題無(wú)不指向現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)了我們對(duì)“現(xiàn)象”與“本質(zhì)”的思考，進(jìn)而深入探討事物的本質(zhì)。（剩余2274字）