友誼開袋即食

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高三那年，我慢慢看清了友誼包裝上的“生產(chǎn)日期”和“保質(zhì)期”。

作為“放學(xué)三人組”的一員，我覺得高二還算一帆風(fēng)順，甚至奇怪為什么會(huì)有“三個(gè)人的友誼很難維持”的說法。直到高三學(xué)業(yè)任務(wù)加重，我漸漸疲于應(yīng)付這段早有裂縫的友誼。

身為學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，我擔(dān)起課后提問課堂基礎(chǔ)概念的任務(wù)。雖然提問頻率不高，但是那天趕著去培訓(xùn)的我有點(diǎn)兒急切，只好一心兩用，一邊聽著小林不熟練的背誦，一邊收拾書包。（剩余2009字）