護(hù)理實(shí)習(xí)生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的探討

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[摘要] 目的 分析南通大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)生導(dǎo)師制培訓(xùn)的效果，為發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，提供有益的探討。方法 研究對(duì)象為2021年8月至2022年5月在南通大學(xué)第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的148名護(hù)理實(shí)習(xí)生及72名帶教導(dǎo)師，不再使用傳統(tǒng)護(hù)理實(shí)習(xí)生按工作內(nèi)容排班，1名護(hù)理實(shí)習(xí)生跟多名帶教老師，帶教老師不固定的教育模式，采用一對(duì)一“導(dǎo)師制”教育教學(xué)模式 ，并使用“柯氏評(píng)估模型”對(duì)教育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（剩余5626字）