基于超星平臺(tái)的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)微課程建設(shè)研究

——以常州開放大學(xué)為例

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2021年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》，目的是到2025年，基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺(tái)體系，覆蓋各類專題教育和各種教材版本的學(xué)科課程資源體系。在國(guó)家大力號(hào)召線上課程建設(shè)的環(huán)境下，教育方式的改變成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了跟上信息時(shí)代的快速發(fā)展，線上教育正在悄悄興起，但仍舊是以線下教學(xué)為主導(dǎo)、線上教學(xué)為輔的教育方式，不可否認(rèn)的是，線上教育平臺(tái)的建設(shè)需求正在大幅提升，學(xué)習(xí)如何更好地建設(shè)線上課程，是當(dāng)前教師提升教學(xué)手段的迫切需求。（剩余3384字）