基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合PBL教學(xué)法在護(hù)理管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

打開文本圖片集

[摘要]目的分析基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合以問題為導(dǎo)向（PBL）教學(xué)法在護(hù)理管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法隨機(jī)選取2021年4—7月運(yùn)城護(hù)理職業(yè)學(xué)院的兩個(gè)班級為研究對象，其中普通組（ n=45）給予傳統(tǒng)大班授課，教改組（ n=45）給予基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合 PBL 教學(xué)法授課。比較兩組學(xué)生的考核成績、學(xué)習(xí)效果，并比較兩組學(xué)生對教學(xué)效果的滿意度。（剩余8844字）