知識(shí)、能力和素質(zhì)并行教學(xué)模式在臨床血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)課堂中的實(shí)踐

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[摘要]專業(yè)知識(shí)傳授與能力和素質(zhì)的培養(yǎng)并行，是高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的中心環(huán)節(jié)。本文以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程中“急性早幼粒細(xì)胞白血病”的教學(xué)為例，從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施到教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，探索具有醫(yī)學(xué)特色的知識(shí)、能力與素質(zhì)并行的教學(xué)模式，如案例開篇，激發(fā)興趣和思考;問題導(dǎo)向，培養(yǎng)臨床思維能力;形象比喻，巧傳中華經(jīng)典;精準(zhǔn)檢驗(yàn)，彰顯專業(yè)價(jià)值;榜樣在先，育仁心仁術(shù);知識(shí)點(diǎn)留白，激發(fā)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。（剩余5037字）