基于聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)發(fā)音的沉浸式互動(dòng)設(shè)計(jì)研究

——以沉浸式互動(dòng)裝置《以我的名字呼喚我》為例

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摘要：筆者團(tuán)隊(duì)針對(duì)數(shù)字時(shí)代低齡段聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)發(fā)音難的問(wèn)題設(shè)計(jì)出了一款適用于聽(tīng)障兒童發(fā)音學(xué)習(xí)的沉浸式互動(dòng)裝置《以我的名字呼喚我》（Call Me by My Name），以期緩解特殊教育目前面臨的師資不足等問(wèn)題，為聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)發(fā)音提供了一種新思路。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)發(fā)音沉浸式互動(dòng)視覺(jué)觸覺(jué)

目前，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)已經(jīng)深入滲透到人們的日常生活中，但應(yīng)用于特殊教育的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)卻不多，涉及聽(tīng)力障礙（以下簡(jiǎn)稱"聽(tīng)障"）兒童發(fā)音教育的更少。（剩余6367字）