閱讀，以人生問(wèn)題為中心

作為一名在工科大學(xué)從事人文教育的一線教師，對(duì)于如何“強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同”，我覺(jué)得可以從引導(dǎo)工科生閱讀人文社科書(shū)籍入手進(jìn)行調(diào)查與思考。

我曾在寫(xiě)作課上對(duì)“00后”工科生的閱讀狀況做過(guò)一個(gè)調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們最喜歡讀的是小說(shuō)，特別是現(xiàn)代小說(shuō)。學(xué)生們一方面覺(jué)得小說(shuō)好看，一方面也困惑：“大學(xué)期間應(yīng)該看些什么書(shū)？”“什么時(shí)候能靜下心來(lái)閱讀？”

“應(yīng)該看些什么書(shū)”因人而異，就像醫(yī)生看病，需要先診斷，再開(kāi)方子。（剩余2155字）