以情促學(xué)：教師面部表情對(duì)視頻學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

打開文本圖片集

摘  要  教師的面部表情（積極、消極、中性）作為社會(huì)線索， 可以展現(xiàn)出教師的情緒狀態(tài)， 在視頻學(xué)習(xí)中起著重要的作用。目前研究主要從多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知?情感?社會(huì)理論、準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng)理論、情緒感染理論以及認(rèn)知負(fù)荷理論的角度來解釋面部表情對(duì)視頻學(xué)習(xí)的影響。匯總已有研究發(fā)現(xiàn)， 教師的面部表情可以提高學(xué)習(xí)效果（d保持 = 0.53; d遷移 = 0.41）; 增加學(xué)習(xí)者注視學(xué)習(xí)內(nèi)容（d注視學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)間 = 0.26）和教師面部（d注視教師面部時(shí)間 = 0.30）的時(shí)間; 提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（d學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) = 0.90）、準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng)（d準(zhǔn)社會(huì)互動(dòng) = 0.23）、情緒喚醒度（d喚醒度 = 0.84）和感知積極情緒（d積極情緒 = 0.55）， 但對(duì)認(rèn)知負(fù)荷的影響較微弱（d認(rèn)知負(fù)荷 = ?0.17）。（剩余26553字）