初中生內(nèi)外化問(wèn)題的交叉滯后研究：表達(dá)抑制的中介作用

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摘 要 關(guān)于初中生內(nèi)化問(wèn)題和外化問(wèn)題之間預(yù)測(cè)關(guān)系的方向性及內(nèi)在機(jī)制一直存在爭(zhēng)論。采用交叉滯后設(shè)計(jì)，通過(guò)青少年自評(píng)量表和情緒調(diào)節(jié)量表對(duì)491名初一、初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了間隔5個(gè)月的追蹤研究，考察內(nèi)化問(wèn)題與外化問(wèn)題之間的雙向預(yù)測(cè)關(guān)系及表達(dá)抑制的中介作用。結(jié)果表明，內(nèi)化問(wèn)題與外化問(wèn)題存在雙向預(yù)測(cè)的關(guān)系，而且情緒調(diào)節(jié)策略中的表達(dá)抑制在兩者間起中介作用。（剩余12967字）