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中班幼兒數(shù)概念發(fā)展，滲透式教育實踐策略探討

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摘要：3至6歲兒童數(shù)概念的培養(yǎng)對其后期邏輯思維及數(shù)學(xué)能力的發(fā)展起著關(guān)鍵的奠基作用。中班幼兒（4至5歲）這一階段，正是兒童數(shù)概念發(fā)展的黃金時期。幼兒數(shù)概念的構(gòu)建歷經(jīng)由具體到抽象的逐步發(fā)展過程。在日常生活與游戲活動中滲透式地融入數(shù)概念元素：提供多元化的材料支持，捕捉日常生活中、游戲中的數(shù)概念教育契機，采用適宜的支持策略，能夠有效促進中班幼兒對數(shù)概念的理解與掌握。（剩余2981字）

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