圖書(shū)整理有妙招

一、活動(dòng)來(lái)源

新學(xué)期，幼兒從家里帶來(lái)了許多繪本投放在班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)角里的繪本擺放變得雜亂無(wú)序，孩子們很難找到自己需要的繪本，尋找過(guò)程中會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，且在翻找過(guò)程中造成圖書(shū)損壞。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性明顯提高。針對(duì)圖書(shū)角出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子們提議要對(duì)圖書(shū)重新進(jìn)行整理。

二、活動(dòng)目標(biāo)

能結(jié)合自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試多角度分類，可以用自己的方式（文字、圖畫）呈現(xiàn)分類依據(jù)，在分類過(guò)程中培養(yǎng)觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分析問(wèn)題的能力。（剩余873字）