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鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育“田間課堂”實踐

——以宿遷地區(qū)為例

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摘要:本文以宿遷地區(qū)為例,分析了蘇北農村落后主要原因,總結了目前農民培訓的不足,提出以“農民為中心”的“田間課堂”培訓模式,以“田間”為主要教學場所,根據(jù)農民需要、生產流程因地制宜地科學設立專業(yè)、設置課程并根據(jù)農民具體情況量身制定培訓方案,采用案例教學法和線上、線下混合式教學法,課堂教學與課后跟蹤服務相結合等措施提高農民培訓效率。(剩余5123字)

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